Innovatieve toepassingen van VR voor eLearning
Veel organisaties zijn zich bewust geworden van de unieke en verbazingwekkende voordelen die virtual reality technologieën te bieden hebben bij het stroomlijnen van taken, het verlagen van operationele kosten en het automatiseren van acties. Hierdoor is het gebruik van VR evident in alle sectoren, inclusief e-learning. Dit artikel werpt een kritische blik op hoe VR van toepassing is op e-learning.
Lees verder voor meer informatie.
Virtual Reality Content Ontwikkeling e-learning Agentschap
1) Scenarificatie
De toepassing van VR in e-learning maakt het mogelijk om scenario's te maken van leerinhoud.
Met VR zijn scenario's die in het echte leven niet mogelijk zijn, eenvoudig te realiseren. Dit helpt om digitale leerervaringen te verbeteren en is ook geschikt voor digitale training in een hoge mate van immersie.
Bijvoorbeeld een scenario waarbij de cursist iemand uit een brandend gebouw moet redden. Met behulp van VR-technologieën kan de training succesvol worden uitgevoerd zonder fysieke structuren te beschadigen. In dergelijke omgevingen met een laag risico kunnen de vereiste vaardigheden en kennis ook worden beïnvloed.
De cursist kan worden beoordeeld en de vereiste feedback kan worden gegeven. Scenarificatie wordt ook toegepast in wetshandhavingsinstanties. Politieagenten worden bijvoorbeeld getraind in een faciliteit in Zürich in een VR-omgeving.
VR kan ook worden toegepast in andere aspecten van e-learning om verschillende soorten vaardigheden te ontwikkelen. Er kan bijvoorbeeld een VR-omgeving worden gecreëerd voor het verbeteren van spreekvaardigheid in het openbaar, waarbij de cursist spreekt voor een groot virtueel publiek.
2) VR-klaslokalen
Dit is een toepassing van VR die specifiek geschikt is voor afstandsonderwijs.
Omdat studenten elkaar niet fysiek kunnen ontmoeten, kan er een centrale virtuele omgeving gecreëerd worden voor een vorm van coördinatie. Die centrale omgeving verbetert de e-learning ervaring.
Met zulke centrale omgevingen hoeven leerlingen alleen maar hun headsets op te zetten en in te pluggen in klaslokalen vanuit elk deel van de wereld om virtuele representaties van zichzelf te creëren. Ze kunnen standaardavatars gebruiken of avatars creëren die bij hun persoonlijkheid passen. Hoewel dergelijke klaslokalen geen fysieke ruimtes zijn, kunnen ze worden ontworpen met vier muren om de schijn van een fysiek klaslokaal op te wekken.
De klaslokalen kunnen ook worden gemaakt met 3D-objecten die lijken op de objecten in fysieke klaslokalen. Ze verbeteren de leerervaring omdat sommige beperkingen kunnen worden weggenomen.
Een verscheidenheid aan digitale leerobjecten kan ook worden toegepast om leerervaringen te verbeteren.
E-Learning Agentschap voor innovatieve inhoudsontwikkeling
3) e-Trips
De virtuele versie van reizen kan worden gecreëerd als een toepassing van VR in e-learning.
Met VR kan iedereen elk scenario in de tijd ervaren, variërend van de ervaring van de duomo in de renaissancetijd. Voor studenten kan VR de kwaliteit van leerervaringen enorm verbeteren.
Ze kunnen bijvoorbeeld een boek over kunstgeschiedenis lezen en het 16e-eeuwse Rome ervaren door middel van een virtuele excursie. Virtuele excursies zijn geschikt voor leerlingen die meer willen leren over het verleden en over levensechte attracties op verschillende locaties.
Dergelijke reizen zijn kosteneffectief. In plaats van reizen in het echte leven kunnen leerlingen kiezen voor virtuele reizen die met 360 camera's worden gemaakt. Dit soort e-learning is perfect voor museumuitstapjes naar locaties die niet fysiek beschikbaar zijn voor leerlingen.
Een van de beste plekken om een e-trip te ervaren is via The Learning Lab, dat virtuele rondleidingen door zijn collecties biedt voor een betere leerervaring.
Conclusie
Tot slot biedt digitaal leren veel voordelen die verbeterd kunnen worden met VR. Wanneer VR wordt toegepast, verbetert het de kwaliteit van digitale leerervaringen op unieke manieren.